CLASE 2 EN EGB3

Para un consumo crítico de la televisión  VIOLENCIA 1)                 Analicen y señalen los tipos de escenas o situaciones violentas que se desarrollan en la programación televisiva  que  ven habitualmente.  Tengan en cuenta que violencia no sólo incluye crímenes o golpes sino que, también puede ser verbal y psicológica.2)                 En qué franja horaria (mañana, tarde, noche) consideran que se transmiten los programas con más escenas de violencia. Mencione cuáles son esos programas y qué tipo de violencia se percibe (física, verbal y psicológica). CONSUMISMO 1)                 Elaboren una lista con cinco objetos personales que consideren verdaderamente necesarios y, por otro lado, cinco objetos de los que podrían desprenderse.2)                 Determinar cuántos de los productos anunciados en la programación televisiva se dedican a productos necesarios para el ser humano y, cuántos nos hablan más bien de artículos cuya necesidad ha sido creada por la propia publicidad.3)                 ¿Qué productos y servicios se publicitan en cada franja horaria (mañana, tarde y noche)? ¿Qué tipos de productos y servicios se publicitan para las mujeres, los hombres, los adolescentes y los niños específicamente?4)                 Al momento de comprar un producto o contratar un servicio: a)                      ¿Qué aspectos consideran importante al elegirlos? b)                      ¿Las publicidades que ven informan sobre esos aspectos?c)                      ¿Algún producto o servicio resultó ser diferente a lo propuesto en su publicidad?   INCOMUNICACIÓN 1)                 ¿Miran todos los días televisión? ¿Lo hacen en su casa o en otras partes?2)                 ¿Cuántas horas tienen encendida la televisión durante el día?       3)                 ¿Cuántos televisores tienen en la casa y dónde están ubicados? ¿Esa ubicación privilegia el diálogo y las actividades familiares? ¿Por qué? 4)                 ¿Miran los programas más veces con sus familias o solos? ¿Qué    contenidos ven en cada una de estas situaciones?5)                 ¿Comparten programas con los amigos? ¿Cuáles? ¿Qué valores transmiten y con cuáles se identifican?    HISTORIA DE LA TELEVISIÓN  En los años ´30 comienzan las primeras transmisiones regulares en las principales potencias europeas: Gran Bretaña, Unión Soviética, Alemania, Francia.Sin embargo, el gran impulso inicial del desarrollo de la televisión se vio interrumpido durante la Segunda Guerra Mundial, reanudándose con mayor vigor a partir de 1945. El alto costo de las tecnologías y equipos limitó su expansión a EE.UU. y Europa, llegando al Tercer Mundo recién a partir de los años ´50. LA TELEVISIÓN EN LA ARGENTINA   En 1950, Jaime Yankelevich viaja a EE.UU. para comprar el equipamiento necesario para instalar un canal de televisión en la Argentina.De esta manera, el 17 de octubre de 1951 se inician las transmisiones oficiales de televisión, a través de Canal 7 de Buenos Aires, con la emisión del acto político, en la Plaza de Mayo, conmemorativo del día de la Lealtad Peronista.   Guía de actividades: 1)     Para responder este cuestionario consulten con sus familiares (padres, abuelos, tíos), vecinos o amigos.  a.      ¿Algunos de ellos pudo ver la primera transmisión en Argentina? Comenten cómo fue.  2)     A partir de los comentarios cuenten cuál era la programación en la década del ’60.  ¿Había programas de humor? ¿Cómo eran los noticieros? ¿Había comedias y teleteatros? ¿Cómo eran las publicidades? ¿Los programas reflejaban los modos de vida de la época? ¿La mayoría de los contenidos eran nacionales o extranjeros? Etc. 3)     ¿Qué cambios se produjeron en la década del ’70 en relación a la década anterior?  4)     ¿Qué avance tecnológico trascendente se produjo en la década del ’80? 5)     ¿Qué características tuvo la programación en la década del ´90? ¿Se basaba en el humor? ¿Había programas de concursos? ¿Series policiales? ¿Programas para adolescentes y jóvenes? ¿Telenovelas? Etc.  6)     Analicen y comparen la televisión del nuevo milenio con la anterior. Según su criterio, qué similitudes y diferencias existen.